🔷МКБ - 11. НАРУШЕНИЯ НЕЙРОПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. БЛОК L1-6A0🔷
К нарушениям нейропсихического развития относятся поведенческие и когнитивные расстройства, возникающие в ходе онтогенетического развития и связанные со значительными трудностями в приобретении и выполнении определенных интеллектуальных, двигательных, речевых или социальных функций. Хотя дефицит поведенческих и когнитивных функций характерен для многих психических и поведенческих расстройств, которые могут возникнуть на различных возрастных этапах (напр., шизофрения, биполярное расстройство), в эту группу включаются только те расстройства, основные признаки которых определяются особенностями нейропсихического развития. Предполагаемая этиология нарушений нейропсихического развития сложна и во многих отдельных случаях неизвестна.
🌀6A02 РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА🌀
Расстройство аутистического спектра характеризуется стойким снижением способности инициировать и поддерживать социальные взаимодействия и коммуникацию, а также рядом ограниченных и повторяющихся негибких паттернов поведения, интересов или занятий, которые явно нетипичны или избыточны для возраста и социокультурного контекста. Дебют расстройства происходит на определенном этапе развития, обычно в раннем детстве, но симптомы могут полностью проявляться позднее, когда социальные потребности начинают превышать ограниченные возможности. Снижение является достаточно выраженным, чтобы вызвать нарушения в личной, семейной, учебной, профессиональной и других сферах функционирования, и обычно проявляется повсеместно, хотя могут быть различия в зависимости от социального, учебного или какого-либо другого контекста. В рамках данного спектра возможен целый ряд нарушений с учетом уровня интеллектуального развития и сохранности речевых функций.
6A02.0 РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА БЕЗ НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И С ЛЕГКИМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ ИЛИ БЕЗ НЕГО
Выполняются все требования для определения Расстройства аутистического спектра, одновременно с этим интеллектуальное функционирование и адаптивное поведение * находятся по меньшей мере в среднем диапазоне (больше 2,3-го процентиля), при этом отсутствует или имеется лишь в легкой степени нарушение речевой функции, т.е. «функционального языка» ** (устного или письменного), используемого для вспомогательных целей, таких как выражение личных нужд и желаний.
* Термин «адаптивное поведение» широко используется в педагогической психологии и включает такие характеристики, как сознательность, добросовестность, инициативность. В данном контексте под адаптивным поведением понимается способность человека соответствовать нормам и правилам, принятым в обществе.
** Термин «функциональный язык» имеет отношение к речевым функциям, т. е. использованию речи и языка как средства общения и выражения своих потребностей.
6A02.1 РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И С ЛЕГКИМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ ИЛИ БЕЗ НЕГО
Выполняются одновременно все требования для определения Расстройства аутистического спектра и Нарушения интеллектуального развития. При этом отсутствует или имеется лишь в легкой степени нарушение речевой функции, т.е. «функционального языка» (устного или письменного), используемого для вспомогательных целей, таких как выражение личных нужд и желаний.
6A02.2 РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА БЕЗ НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И С НАРУШЕНИЕМ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ
Выполняются все требования для определения Расстройства аутистического спектра, одновременно с этим интеллектуальное функционирование и адаптивное поведение находятся по меньшей мере в среднем диапазоне (больше 2,3-го процентиля), и при этом имеется выраженное относительно возрастных норм нарушение речевой функции, т.е. «функционального языка» (письменного или устного). Человек может использовать лишь отдельные или простые слова для вспомогательных целей, таких как выражение личных нужд или желаний.
6A02.3 РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И С НАРУШЕНИЕМ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ
Выполняются одновременно все требования для определения Расстройства аутистического спектра и Нарушения интеллектуального развития, и при этом имеется выраженное относительно возрастных норм нарушение речевой функции, т.е. «функционального языка» (письменного или устного). Человек может использовать лишь отдельные или простые слова для вспомогательных целей, таких как выражение личных нужд или желаний.
6A02.5 РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И ОТСУТСТВИЕМ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ
Выполняются одновременно все требования для определения Расстройства аутистического спектра и Нарушения интеллектуального развития, и при этом отмечается полное или почти полное относительно возрастных норм отсутствие речевой функции, т. е. способности использовать «функциональный язык» (письменный или устный) для вспомогательных целей, таких как выражение личных нужд и желаний.
6A02.Y ДРУГОЕ УТОЧНЕННОЕ РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
6A02.Z РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, НЕУТОЧНЕННОЕ
Источник: МКБ-11. Глава 06. Психические и поведенческие расстройства и нарушения нейропсихического развития. Статистическая классификация / Под редакцией Г.П. Костюка. - М.: "КДУ", "Университетская книга" - 2021. - 432с. - doi:10.31453/kdu.ru.91304.0143
#МКБ@autosanimus
#МКБ_11@autosanimus
#ICD@autosanimus
#ICD_11@autosanimus
#Международная_классификация_болезней@autosanimus
#Нарушения_нейропсихического_развития@autosanimus
#Bibliotheca@autosanimus
#Аутизм #РАС #Autism #ASD #МКБ #МКБ_11 #ICD #ICD_11 #Нарушения_нейропсихического_развития #Autosanimus
